南京大屠杀幸存者外孙女蒋薇：铭记历史，传承教书育人与历史使命
随着国家公祭日渐渐临近，有一位语文教师承担起了双重身份，她在课堂之上是教育者，同时她还是一段沉重家族记忆的继承者，这对我们起到一种提醒作用，历史的接力棒正静悄悄传递到当代人手中。
家族记忆的传承与体悟
南京大屠杀的幸存者徐家庆是蒋薇的外祖父，那是一位热爱生活以平和开放态度面对生活的普通老人，他会那样兴致勃勃去观看国庆阅兵，也会和家人一块儿收看来自日本的电视剧，这都留在蒋薇成长记忆里了 。
然而，在这份日常的宁静下方，隐匿着一段惊心动魄的童年经历。蒋薇直至十二岁的时候，才于外祖父平静的讲述里，首次知晓1937年冬天所发生的事情。那个时候的她，一开始体会到的是处在对比之下的庆幸，庆幸自身诞生于和平年代。
平静讲述背后的沉重过往
根据徐家庆生前给出的证词，在1937年日军进城之际，当时年仅十二岁的他，被迫跟着家人，离开了处于白塔巷的家，前往那个被称作国际安全区的地方避难。那段在逃亡路上的所见到的以及所听闻的，变成了他一生都没法磨灭掉的印记。
他曾在通济门附近，亲眼目睹普通百姓因忘记向站岗日本兵鞠躬行礼遭到殴打，甚至有更严重处置。他也曾在中华门附近，亲眼目睹同样情况让百姓惨遭殴打乃至更严重对待。这些具体地点，这些细节，构成历史真相残酷注脚，远非教科书简单陈述所能概括。
从家庭叙事到公共责任
蒋薇在2021年外祖父离世后，对于那段历史传承带来的意义理解变得更加深刻了，她察觉到，单单个人的家族记忆已不再属于只有一己的私事范畴，而是成为了其中涉及民族共同记忆的一份公共责任，并且历史是实实在在 需要有具体的某个来承担之人去对抗遗忘这一状况的 。
2025年，当她被正式判定为“南京大屠杀历史记忆传承人”之际，她明晰了自身使命：她并非只是于讲述外祖父的故事，更是在为那数以万计的无声罹难者进行代言，守护一段绝不容许被改写的民族记忆。
将历史融入日常教学
蒋薇任教于南京外国语学校，在这儿她寻觅到了践行使命的日常途径。身为一名语文教师，于教学当中她自然而然地找寻切入点，把历史教育融入到语言以及文学的课堂之中，。
举例来说，于讲授跟战争、和平有关联的课本单元之际，她会在恰当的时候引入外祖父的过往经历。她察觉到，一旦抽象的历史观念同身边亲身经历者的真切故事相互融合起来，便能够对学生引发更为直接、更为强烈的情感以及思想方面的冲击。
鲜活故事的教育力量
蒋薇察觉到，若对比教科书那边冷静客观的文字叙述，亲历者后代所进行的叙述展现出没办法被替代的温度以及真实感。这般的讲述形式能够在瞬间让学生跟历史之间的距离被拉近，能使得八十多年前的那场浩劫不再是遥远的数字还有事件。
课堂讨论因而愈发深入，学生们课后随笔里也展现出更诚挚的思考和感悟。这使她深信，具体的人物及故事，是传递历史、培育和平信念极为有效的桥梁之一 。
连接过去与未来的使命
蒋薇会持续一并扮演好身为教师以及历史记忆传承者的这一双重角色，于课堂之上，她尽责去传授知识，在更为广阔的范畴当中，她致力于传递记忆，她期望能让年轻一辈明白，和平并非是自然而然就如此的。
她坚信，唯有使历史的真相于年轻的心中立下根基，才可防止悲剧再度上演。这份工作也许平常，然而无数个这般的努力聚集在一起，便能够搭建起民族记忆的坚固壁垒，使和平的信念一代又一代地传承下去。
就历史传承而言，你觉得除去亲历者后代所做的讲述之外，会有什么样别的方式能够促使年轻一代更加真切地去感知并牢牢地铭记这段历史呢？欢迎于评论区域分享你的看法，要是有所触动的话，也请进行点赞支持一下，以便让更多的人能够看到这则篇章句段，这种举动是可行的呢 。